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提高一年级语文课堂教学效率方法初探 2017-6-23
孙文静2017-6-23


                                                                 提高一年级语文课堂教学效率方法初探

豪迈小学
孙文静


   今年自己教一年级,一年级的孩子自制力比较差,上课注意力集中时间短,坐不住,刚开始上课时有的还下位,有的吃东西。怎样引导学生快乐地去思考,主动地去参与提高课堂教学效率?自己进行了初步探索。


   一、精心备课是提升教学效率的前提


   为提高课堂教学效率,自己总是认真备课,学习拼音时自己先熟悉语文教本内容,了解学生需掌握的声母、韵母、整体认读音节等;然后结合参考书来寻找让学生掌握的方法,最后通过上网查阅相关资料找到最好的教学字母方法,教学生学习。虽然在这一环节花费时间较多,因为熟悉教材进行了充分备课,所以每次上课时自己都胸有成竹,学生的学习习惯也逐步养成。


   二、用阳光、幽默、激励性、柔和、亲切的语言调动学生学习积极性。


   一年级的学生能高度集中注意力听讲只有20分钟,所以每节课我都进行精心设计,注意合理分配教学时间,把每节课学习重点尽早呈现在学生面前。


   每当学生回答问题时,自己总是用柔和、亲切地语言鼓励他们。

“你回答问题的声音真响亮!谁能说得更响亮一点?”学生便会争先恐后举起他们的小手来。一个比一个回答的好,这样不知不觉就把拼音记住了。


   “谁能说的声音更美一点?”


   “侯依凡回答的真好,让我们用掌声鼓励一下!”


   “李佳怡坐的真端正,我们要向她学习哟!”全班学生就会坐好。


 “同学们请看王子豪同学课前准备做得多好,书本放的很整齐!”


 每天对学生及时鼓励,学生课前准备等情况有好转。这就为课堂上省出更多的时间来教授新知识。


   三、让学生动脑、动口、又动手培养学生学习语文的兴趣。


 在教学a(ā ǎ )o (ō ǒ ) e(ē ě )四个声调发音时,先让学生背顺口溜“一声平(—),二声扬(ˊ),三声拐弯(ˇ),四声降(ˋ)”,让学生边说边用手做着动作,学生学习兴趣很高。
   为调动学生学习积极性。在学习aoeu等字母时,我用不同颜色的彩笔打上四线格,用毛笔写字母,上课时变着花样读,通过指名读、分排读、开火车读等多种方法,让学生在玩中就掌握了字母的读法。
   同时布置作业时让学生也模仿老师制作一些字母卡片,这样学生在制作字母卡片这一趣味活动中不知不觉就学会了字母的读法和写法,并在上课时做找朋友的游戏,调动学生学习的积极性。
   另外利用儿歌、顺口溜来学习拼音,如在学习j q x和ǖ相拼时,“小ǖ小ǖ有礼貌,见到j q x
脱帽敬个礼!在教复韵母ai时,大姐a,小弟i,两个紧紧挨一起ai ai ai。学生在富有韵律感的儿歌中轻松地学会了拼写规律和韵母的读法。
   有时为调动学生学习积极性也让学生自己尝试编顺口溜,如在学习“iu”时,有的学生就编了“小孩游泳iuiuiu”这样的顺口溜,全班学生一齐跟着学习,他自己也很有成就感,学习就更积极了。
 四、对表现好的学生及时奖励。
 奖励方法有很多,可以奖给学生小红花、小贴画、小红旗等实物;有时用在黑板上画星星的等方法调动学生学习积极性。
   五、选拔“小老师”带领全班学生一起学习。
   班里有学的比较好的学生,我就让他们当小组长,当小老师带领全班学生一起学习。既调动了他们学习的积极性,让他们感受到成就感和优越感,我们老师还可以有更多的时间来帮助一些好动的孩子养成良好的学习习惯,为他们树立学习的榜样,比老师单纯的说教要好的多。
   教师把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把信任留给学生,把温暖送给学生,形成平等,宽容,民主愉悦的氛围,这样一定会让学生产生最佳的学习生态,一定会达到理想的学习效果。